lunes, 10 de mayo de 2010

Formulario


FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE VÍDEOS Pere Marquès-2001

Título Aprende las fracciones con el abuelo educa.


Autores/Productores: El abuelo educa

Colección/Editorial: http://www.educatube.es/category/matematicas/


Temática: Las fracciones.

Objetivos explicitados en el vídeo o en la documentación:
. Conocer las fracciones.
. Saber realizar operaciones con fracciones, (suma,resta, multiplación y división).

Contenidos que se tratan:
(hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
. Fracciones.
Operaciones con fracciones, (suma, resta, multiplicación y división)

Destinatarios: alumnos de educación primaria, segundo ciclo.


TIPOLOGÍA: LECCIÓN MONOTEMATICA

Breve descripción de de las secuencias del vídeo:

. El video es una especie de presentación power point, en el que se va explicando qué es una fracción y como se realizan cada una de las operaciones, y se acompaña estas explicaciones de ejemplos para que los contenidos queden más claros.

Valores que potencia o presenta:

(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: GUíA DIDÁCTICA

SERVICIO DE TELEFORMACIÓN: POR INTERNET

REQUISITOS TÉCNICOS: INTERNET







ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

Eficacia (puede facilitar el logro de sus objetivos. Correcta

Relevancia curricular de los objetivos que persigue. Excelente

Documentación (si tiene) Alta



ASPECTOS TÉCNICOS, ESTÉTICOS Y EXPRESIVOS



Imágenes. Baja
Textos, gráficos y animaciones, correcta
Banda sonora (voces, música...)Alta
Contenidos (calidad, profundidad, organización) Alta
Estructura y ritmo (guión claro, secuenciación...)Correcta
Planteamiento audiovisual (interacción entre elementos)Correcta



ASPECTOS PEDAGÓGICOS


Capacidad de motivación (atractivo, interés. Baja

Adecuación al usuario (contenidos, actividades). Baja

Planteamiento didáctico (organizadores, resumen.... Correcta


OBSERVACIONES

Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
.Explica todo lo que los alumnos tienen que saber de este tema de una manera muy organizada y clara.

Problemas e inconvenientes
. Probablemente se trata de un video nada motivador, ya que simplemente explica, no tiene ningún tipo de atractivo para los alumnos.

A destacar...
Es breve y conciso, pero muy completo.


VALORACIÓN GLOBAL: BAJA


Nombre de la persona evaluadora y fecha: Ana Ros 9/5/2010.

sábado, 8 de mayo de 2010

VISITA AL C.E.I.P. ANEJAS

El pasado martes día 27 de Abril visitamos el colegio las Anejas. Fuimos a un aula en la que se impartía clase de informática, con los tablets pc, en inglés. Se trata de un colegio bilingüe por lo que los alumnos dan varias áreas en inglés desde que tienen tres años.

Cuando llegamos, el maestro empezó a hablarnos en inglés, lo más sorprendente es que los alumnos comprendían, sin apenas dificultad, todo lo que el maestro decía. En ningún momento les habló en castellano.

Pero además de esto, también pudimos ver como los alumnos utilizaban los tablets pc. El maestro les mandó hacer un listening de una canción famosa, y ellos escribían en el ordenador. Después les hizó hacer varios ejercicios de busqueda en internet.

Fue una experiencia única, poder ver una clase como esa, en la que se mezclaban las nuevas tecnologías y el inglés, ambos elementos muy importantes hoy en día para la educación de los jóvenes, ya que esto les proporcionará multiples oportunidades más en su futuro.

PLANTILLA PARA EL ANÁLISIS DE WEBS DOCENTES

Dirección URL (+fecha de consulta): http://www.thatquiz.org/es/ (6/5/2010)
Título del espacio Web (+ idiomas): Matematika Ariketak (Castellano)

Profesor/a (nombre, e-mail, ciudad, país): Sd.
Centro docente (nombre, Web, ciudad): no aparece.
Nivel educativo: Educación primaria.
Asignaturas que imparte: Matematicas.
Destinatarios: estudiantes.

ESTRUCTURA DEL ENTORNO:

Menús-frame (superior y/o laterales)
Artística: portada artística que incluye el índice a los apartados relevantes

TIPOLOGÍA (según los contenidos/servicios que ofrece):

Web docente tipo plan docente de asignatura: incluye solo el curriculum

PROPÓSITO PRINCIPAL:

Ofrecer recursos didácticos : ejercicios, test, tutoriales, simulaciones, WebQuest, presentaciones MM...

Se trata de una web con actividades de matemáticas, en el índice puedes elegir cualquier tema del currículo de esta área en educación primaria. Y posteriormente puedes realizar pequeños test de 10 preguntas, que finalmente es corregido.

Mapa básico de navegación (índice, principales secciones):
La Web esta estructurada de forma que en el índice tú puedes elegir entre varias actividades, y además puedes acceder a actividades de otras áreas.

Requisitos técnicos (hardware, visualizadores...): no
¿Tiene zonas que requieren password? SI

ASPECTOS FUNCIONALES

Relevancia e interés de los contenidos para los destinatarios CORRECTA
Facilidad de uso: entorno claro y amigable, buenas metáforas... CORRECTA
Eficiencia al imprimir: legible, sin atomizar, links con nombre+URL ALTA
Proporciona múltiples enlaces externos NO
Facilita la comunicación: correo del profesor, del alumnado, chat, foros... NO
Proporciona recursos para el proceso de datos y búsqueda de información SI
Incluye aspectos de accesibilidad para NEE NO
Carácter multilingüe (al menos algunos apartados) SI
Incluye la fecha de la última actualización (en caso afirmativo indicar mes y año) NO
Ausencia (o poca presencia) de publicidad SI

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Calidad del entorno audiovisual: homogéneo, pantallas, tipografía... CORRECTA
Iconicidad (presencia de elementos gráficos) del entorno alta
Calidad y cantidad multimedia en los contenidos: imágenes, animación, sonido CORRECTA
Gestión ágil de los links: nombres claros, ventanas nuevas, todo a 3 clic ALTA
Eficiencia del mapa de navegación. CORRECTA
Interacciones con el usuario: enlaces, formularios, mapas CORRECTA
Estética, entorno agradable CORRECTA
Links bien actualizados SI
Velocidad de acceso aceptable SI
Originalidad y uso de tecnología avanzada SI

ASPECTOS CIENTÍFICOS

Calidad, estructuración y actualización de los contenidos CORRECTA
Cantidad de los recursos que ofrece ALTA
Incluye documentos y/o materiales didácticos propios NO
Incluye bibliografía y otros enlaces NO

ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés... CORRECTA
Adecuación de los contenidos a los destinatarios CORRECTA
Potencialidad de los recursos didácticos: ejemplos, esquemas... BAJA
Incluye el plan docente: contenidos, actividades, recursos, evaluación... BAJA
Además de información propone actividades (memoria, aplicación, creación...) CORRECTA
Proporciona ejercicios de aprendizaje autocorrectivos ALTA
Incluye orientaciones y señala itinerarios por los contenidos CORRECTA
Orienta/ facilita la realización de trabajos colaborativos BAJA

jueves, 29 de abril de 2010

Paquetes de Actividades

GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES CLIC

Título del paquete: Animals
Autor/a/es: Montserrat Clemente Sales
Lengua: inglés
Fecha: 30/10/2009
Nivel educativo: educación primaria
Área curricular: lengua
Número total de actividades que integran el paquete: 10
Tipología y número de actividades (5 Asociaciones, 3 rompecabezas, 1 sopas de letras, crucigramas, 1 actividades de texto)
Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, resolver problemas, evaluar conocimientos, lúdica.)
Tiempo medio estimado para completar el paquete: 30 minutos

Aspectos funcionales:

- Eficacia (en la consecución de los objetivos) -> Correcta.

- Facilidad de uso (y de instalación) -> Correcta.

- Documentación (guía para el profesorado y alumnado) -> Alta.

Aspectos técnicos y estéticos:

- Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla)-> Excelente.

- Elementos multimedia (calidad, cantidad) -> Alta.

- Contenidos (grado de profundidad, organización) -> Correcta.

- Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas)-> Correcta.

- Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño)-> Correcta.

Aspectos pedagógicos:

- Capacidad de motivación -> Alta.

- Adecuación al usuario/a -> Correcta.

Tipología de actividades:

- Evocación
- Interpretación
- Relación
- Análisis

Observaciones:

- Ventajas del material respecto a otros medios o recursos. Se trata de un material muy motivador para los alumnos, ya que los animales es un tema muy divertido para ellos.

- Inconvenientes y limitaciones. En algunas ocasiones los puzzles me han resultado difíciles incluso a mí, así que pensando en alumnos de los primeros cursos de primaria se me hace difícil imaginar a los alumnos acabando en un tiempo corto tal actividad.

15 - Abril - 2010

jueves, 1 de abril de 2010

WEBQUEST

Haciendo click Aquí podreís ver mi primera Webquest.

miércoles, 31 de marzo de 2010

C.P.R. Teruel


El C.P.R. (Centro de Profesores y Recursos) de Teruel, depende del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón.

Los pobjetivos que quiere conseguir este centro son los sieguientes:

1º. Realizar formación en los Centros mediante actividades que favorezcan el trabajo en equipo, de tal modo que sean ejes de innovación y de cambio, tanto en la puesta en marcha de medidas organizativas como en la consideración y reflexión de diversos temas.

2º. Favorecer la formación del profesorado para intentar que exista coherencia entre los documentos que rigen la vida del Centro y la propia dinámica diaria.

3º. Ayudar al profesorado para que ponga en práctica propuestas de trabajo con su alumnado que partan de sus niveles de conocimiento previo, que estén ligadas a la vida real, a contextos sociales propios , generando innovación.

4º. Promover la formación científica y didáctica en el profesorado que imparte las distintas áreas y etapas, así como la formación técnica, científica y didáctica del profesorado que imparte los ciclos formativos.

5º. Favorecer el uso de las T.I.C. (ordenadores, paquetes integrados, internet, vídeo, recursos multimedia...) como instrumentos que ayuden a reflexionar sobre la práctica docente, profundizando en su conocimiento y utilización como elemento de innovación y potenciación de la igualdad de oportunidades.

6º. Apoyar a los Centros, a través de los medios materiales y humanos de los que dispone el C.P.R.

7º. Planificar actividades y acciones que impliquen a varias Asesorías para la consecución de los objetivos propuestos en este Plan de Formación.

8º. Favorecer la formación de los docentes mediante actividades que mejoren su competencia personal y profesional y la reflexión sobre su práctica.

9º. Colaborar con otras instituciones en la formación del profesorado y con las comunidades educativas en la dinamización social y cultural de sus ámbitos, a través de jornadas y actividades diversas.

10º. Difundir las experiencias que se realizan en los diversos Centros educativos.


Durante nuestra visita en este centro se centrarón en la explicación de aquellos cursos de formación para maestros ya titulados, tanto los que se imparten en el C.P.R. y aquellos que se pueden realizar desde el propio centro de educación infantil y primaria en forma de reuniones entre diferentes maestros para realizar alguna actividad.

Además también nos habalarón de la revista "A tres bandas", que es anual, y el por qué de este nombre. En un principio empezaron siendo tres los C.P.R. de la provincia de Teruel, el de Alcañiz, Utrillas y Teruel, pero ahora son cinco los C.P.R., los mismos que comenzaron su andadura hace veinticinco años, Andorra y Calamocha.
"No sueñes tu vida, vive tus sueños"